کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
8101411 1522116 2016 31 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Implementing and operationalising integrative approaches to sustainability in higher education: the role of project-oriented learning
ترجمه فارسی عنوان
پیاده سازی و اجرای یکپارچه سازی رویکرد به پایداری در آموزش عالی: نقش یادگیری پروژه گرا
کلمات کلیدی
یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری پروژه گرا پایداری، آموزش عالی، برنامه درسی یکپارچه
ترجمه چکیده
موسسات آموزش عالی در سراسر جهان به طور فزاینده ای تأکید می کنند که دانش آموزان از طیف گسترده ای از مهارت ها یا ویژگی های درسی برنامه درسی تدریس استفاده می کنند که باید به افزایش شانس موفقیت تحصیلی آنها، به ویژه در بازار کار، منجر شود. در میان مسائل دیگر، مسائل مربوط به توسعه پایدار نقش مهمی ایفا می کنند، اما بسیاری از دانشگاه ها هنوز برای رویکرد های یکپارچه ای برنامه ریزی نمی کنند، که ممکن است به آنها کمک کند تا مسائل پایداری را به شیوه ای نوین تبدیل کنند. بنابراین لازم است رویکردها و روش های جدیدی را بسازیم که ممکن است این شکاف را حل کند. بر اساس اهمیت دیدار از این نیاز تحقیق درک شده، این مقاله نقش یادگیری پروژه گرا را تعریف می کند که همچنین به عنوان یادگیری مبتنی بر پروژه به عنوان یک ابزار برای حمایت از رویکردهای انتگرال پایدار در زمینه آموزش عالی تعریف می شود. ارزش علمی این مقاله در ارائه چند نمونه از رویکردهای موفق به یادگیری مبتنی بر پروژه و شناسایی برخی از روندهای آن است. این مقاله روشن می کند که چرا یادگیری پروژه گرا به طور گسترده ای برای حمایت از رویکردهای یکپارچه سازی به پایداری استفاده می شود و چرا باید بخشی از روال مؤسسات آموزش عالی باشد. طرح کلی برخی از ابتکارات اخیر و در حال حاضر انجام شده ممکن است الهام بخش دیگران و کمک به اجرای پروژه مبتنی بر یادگیری است.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی انرژی انرژی های تجدید پذیر، توسعه پایدار و محیط زیست
پیش نمایش مقاله
پیاده سازی و اجرای یکپارچه سازی رویکرد به پایداری در آموزش عالی: نقش یادگیری پروژه گرا
چکیده انگلیسی
Higher education institutions across the world are increasingly placing an emphasis on students' acquisition of a broader range of skills or attributes within the taught curriculum, which should lead to a widening of their chances of academic success, in particular in the employment market. Among other issues, matters related to sustainable development are playing a key role, but many universities do not yet cater for integrative approaches, which may help them to approach sustainability issues in a transformative way. It is therefore necessary to develop new approaches and methods, which may address this gap. Based on the importance of meeting this perceived research need, this paper defines the role of project-oriented learning, also designated as Project Based Learning, as a tool to support integrative approaches to sustainability in a higher education context. The scientific value of the paper lies in the provision of some examples of successful approaches to Project Based Learning and the identification of some of the trends that characterise it. The paper makes clear why project-oriented learning should be more widely used in support of integrative approaches to sustainability, and why it needs to become part of the routine of higher education institutions. The outline of some of the initiatives recently and currently being undertaken may inspire others and assist in the implementation of Project Based Learning.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Cleaner Production - Volume 133, 1 October 2016, Pages 126-135
نویسندگان
, , ,