Do they know too little? An inter-institutional study on the anatomical knowledge of upper-year medical students based on multiple choice questions of a progress test

در تست پیشرفت، فقط 29.9 درصد از پاسخهای دانشجویان درست بود، که نشان دهنده عملکرد قابل ملاحظه ای کمتر از استاندارد مورد انتظار بود. بر اساس نتایج آزمایش، هنوز مشخص نبود که کسب یا حفظ اطلاعات تشریحی کافی نبود. ارزیابی بیشتر بر اساس ویژگی های آیتم نشان می دهد که دانش آموزان در استفاده از دانش نظری خود به مشکلات عملی در زمینه محیط بالینی دچار مشکل شده اند. بنابراین، نتایج ما نشان می دهد کسری در دانش تشریحی دانشجویان پزشکی در سال های نهایی خود. بنابراین، برنامه درسی پزشکی نه تنها باید بر افزایش یادگیری و حفظ دانش هسته ی آناتومی، تمرکز کند، بلکه هدف بهبود مهارت هایی است که در محیط بالینی کاربرد دارند.