'Sometimes I don't feel like an osteopath at all'- a qualitative study of final year osteopathy students' professional identities

یافته های این پژوهش نشان می دهد که دانشجویان سال آخر استئوپتیک دارای هویت های متفاوت حرفه ای بوده و چهار دسته از این تغییرات را شرح داده اند: رویکرد به مراقبت از بیمار، دیدگاه استئوپاتی، تجربه یادگیری و دیدگاه های مهارت های عملی. هویت های حرفه ای دانشجویان در مراحل تکامل خود و در ارتباط با سه نقطه در پیوستگی هویت حرفه ای متفاوت بوده و مطابق با نظریه انتقال نقش هستند. یک هویت حرفه ای پیشرفته که در پاسخ به دانش و شواهد جدید انعطاف پذیر است، دارای اعتبار مثبت برای اعتماد به نفس دانش آموزان در عمل، رفاه و موفقیت شغلی است.