Nursing leadership in academic nursing: The wisdom of development and the development of wisdom

هدف این مقاله، بحث در مورد بینش های مشتق شده از نظریه های رشد شناختی بزرگسالان است و بینش ها را نسبت به توسعه رهبری عمودی در زمینه های پرستاری دانشگاهی مرتبط می سازد. رهبران آکادمیک با درک توسعه، مجهز به پشتیبانی از پیشرفت رهبری عمودی خود، استادان، همسالان و همکاران خود هستند. از منظر توسعه شناختی، دلیلی نویسندگان به عنوان رهبران توسعه، رشد و تکامل می یابند، ساختن معنا پیچیده تر و متنوع تر می شود که منجر به پیشرفت عقلانیت می شود. حکمت رهبری یک تابع افقی (کسب اطلاعات، مهارت ها و صلاحیت ها) و توسعه عمودی است (توسعه روش های پیچیده تر و پیشرفته تر تفکر). راه هایی برای ارتقاء توسعه عمودی، و حس ساختن به تحقق حکمت، مورد بحث قرار می گیرد. اصول و شیوه هایی که گسترش عمودی در خود و دیگران را ارتقاء می دهد، انتظارات عملکرد کارکنان آکادمیک را تقویت می کند و از رشد حرفه ای شخصی و موفقیت سازمانی حمایت می کند.