کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
8581783 | 1564487 | 2018 | 6 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Evidenced-Based Teaching Strategies that Facilitate Transfer of Knowledge Between Theory and Practice: What are Nursing Faculty Using?
ترجمه فارسی عنوان
استراتژی های یادگیری مبتنی بر شواهد که انتقال دانش بین نظریه و تمرین را تسهیل می کنند: دانشکده پرستاری با استفاده از آن چه می کند؟
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
انتقال دانش، استراتژی های آموزشی مبتنی بر شواهد، هیات علمی پرستاری، آموزش پرستاری،
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پرستاری و مشاغل بهداشتی
پرستاری
چکیده انگلیسی
The purpose of this mixed-method descriptive study was to explore prelicensure nursing faculty knowledge, beliefs in effectiveness, and use of evidence-based teaching strategies that facilitate transfer of knowledge between theory and practice and facilitators and obstacles to their use. Findings revealed that the top 5 strategies used were (a) reflection, (b) simulation, (c) small groups, (d) case-based learning, and (e) problem-based learning. Implications for nursing education practice are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Learning in Nursing - Volume 13, Issue 3, July 2018, Pages 174-179
Journal: Teaching and Learning in Nursing - Volume 13, Issue 3, July 2018, Pages 174-179
نویسندگان
Linda M. DNS, RN, ANP, Linnea Love PhD, RN, Patricia DNS, RN, CNE, Catherine A. PhD, RN,