Peer and parental influence in academic performance and alcohol use

در این مقاله، تعامل بین همسالان و والدین در توسعه مهارت های شناختی نوجوانان، بر مبنای عملکرد تحصیلی نوجوانان و تمایل به رفتارهای پرخطر، که از طریق فرکانس مصرف الکل استفاده می شود، بررسی می شود. ما تخمین زده می شود تکنولوژی شکل گیری مهارت ها که اثرات همسالان را بر اساس تقسیم بندی شبه تصادفی دانش آموزان در کلاس ها، داده های متغیر زمان و استفاده از متغیرهای ابزار مشخص می کند. ما دریافتیم که هم تلاش های اجتماعی و هم والدین تأثیر مثبتی بر مهارت های علمی نوجوانان دارد و هم این که این اثرات مکمل هستند: به عنوان والدین بیشتر سرمایه گذاری می کنند، همسالان تأثیرات خود را تقویت می کنند. نتایج ما نشان می دهد که تأثیرات همگانی ناهمگونی است (پسرها، دانش آموزان محبوب و دست اندرکاران بالا بیشتر تحت تاثیر توانایی های علمی همسالان قرار می گیرند). از سوی دیگر، ما شواهد روتول از اثرات همتایان را بر میزان مصرف الکل نداریم. با این وجود ما متوجه می شویم که سرمایه گذاری والدین مصرف الکل را کاهش می دهد.