کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10225627 1701192 2018 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Human Centered Syllabus Design: Positioning Our Students As Expert End-Users
ترجمه فارسی عنوان
طراحی برنامه های انسانی محور: موقعیت دانش آموزان ما به عنوان کارشناسان نهایی
کلمات کلیدی
طراحی انسان محور طراحی برنامه اکولوژی ژانر، اسناد منشور،
ترجمه چکیده
این مطالعه به بررسی چگونگی برنامه درسی در دوره های نوشتاری سال اول می تواند کمک کند یا مبهم محتویاتی است که کلید موفقیت دانش آموزان است. درک عملکرد یک برنامه درسی به عنوان یک سند منشور در اکولوژی ژانر کمک می کند به اهمیت برنامه درسی به عنوان یک سند قانونی که می تواند تاثیر مهمی برای دانش آموزان داشته باشد، تاکید می کند. این مطالعه باعث می شود که دانشجویان به عنوان متخصصین نهایی انتخاب شوند که دارای دانش ارزشمندی هستند که برای برنامه های تربیتی مورد علاقه در طراحی مجدد دوره های نوشتاری سال اول سال تحصیلی با استفاده از یک رویکرد طراحی محور متمرکز شده اند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
طراحی برنامه های انسانی محور: موقعیت دانش آموزان ما به عنوان کارشناسان نهایی
چکیده انگلیسی
This study examines how the layout of syllabi in first-year writing courses can aid or obscure content that is key to student success. Understanding the function of a syllabus as a charter document in a genre ecology helps to underscore the importance of the syllabus as a regulatory document that can have a significant impact for students. This study makes the case for considering students as expert end-users that have valuable knowledge useful to composition programs interested in redesigning first-year writing course syllabi using a human-centered design approach.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers and Composition - Volume 49, September 2018, Pages 25-35
نویسندگان
,