کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10317309 621911 2014 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Effects of naturalistic instruction on phonological awareness skills of children with intellectual and developmental disabilities
ترجمه فارسی عنوان
اثرات آموزش طبیعت گرایانه بر مهارت های آگاهی واج شناختی کودکان دارای معلولیت های فکری و رشد
کلمات کلیدی
مداخله آگاهی واژگان معلولیت های ذهنی،
ترجمه چکیده
در این مطالعه اثرات مداخله ای برای آموزش مهارت های آگاهی واج شناختی به کودکان مهد کودک با معلولیت های فکری و پیشرفت مورد بررسی قرار گرفت. مداخله، یک طرح ترکیبی چندگانه و چندین طرح پایه، که در زمان بازی تعبیه شده و تحت شرایط طبیعی اجرا می شود، استفاده می شود. شش کودک در یک کلاس کودکستان ویژه آموزش بخش تقسیم بندی هجایی، شناسایی صدای اولیه و بخش بندی واژگان. نتایج نشان داد که تمام کودکان در هر مهارت به دست آوردند. نتایج به دست آمده در راستای تحقیق حاضر در مورد آگاهی واج شناختی برای کودکان جوان با معلولیت های فکری و رشدی مورد بحث قرار گرفته است.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب رفتاری
پیش نمایش مقاله
اثرات آموزش طبیعت گرایانه بر مهارت های آگاهی واج شناختی کودکان دارای معلولیت های فکری و رشد
چکیده انگلیسی
This study evaluated the effects of an intervention for teaching phonological awareness skills to kindergarten-age children with intellectual and developmental disabilities. The intervention employed a combined multiple treatment and multiple baseline design, embedded in playtime and implemented under naturally occurring conditions. Six children in a special education kindergarten class were taught syllable segmentation, first sound identification, and phoneme segmenting. Results indicated that all children made gains on each skill. Results are discussed in light of current research on phonological awareness intervention for young children with intellectual and developmental disabilities.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Research in Developmental Disabilities - Volume 35, Issue 11, November 2014, Pages 2790-2801
نویسندگان
, , , ,