کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
10457777 | 921905 | 2013 | 11 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Explicit pre-training instruction does not improve implicit perceptual-motor sequence learning
ترجمه فارسی عنوان
آموزش پیشگیرانه صریح، یادگیری توالی ادراکی حرکتی ضمنی را بهبود نمی بخشد
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
یادگیری تدریجی، موتور تصوراتی نامتعارف مهارت، حافظه،
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری
علم عصب شناسی
علوم اعصاب شناختی
چکیده انگلیسی
⺠The effect of explicit instruction on subsequent implicit learning was examined. ⺠Explicit instruction did not increase the rate of sequential skill learning. ⺠Explicit knowledge does not transfer to increased implicit learning. ⺠The lack of transfer supports multiple memory systems theory over single system. ⺠Separate implicit and explicit representations contribute to skill learning.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Cognition - Volume 126, Issue 3, March 2013, Pages 341-351
Journal: Cognition - Volume 126, Issue 3, March 2013, Pages 341-351
نویسندگان
Daniel J. Sanchez, Paul J. Reber,