Does sector-specific experience matter? The case of European higher education ministers

در این مقاله، رابطه بین وزرای آموزش عالی و عملکرد بخش مورد نظر آنها مورد بررسی قرار می گیرد. با استفاده از مجموعه داده های اولیه پانل با ویژگی های وزرای آموزش عالی اروپایی، می بینیم که تجربه گذشته در بخش منجر به عملکرد بالاتری می شود، که بر اساس داده های رتبه بندی شده اندازه گیری می شود. در راستای موازی با ادبیات درباره تأثیر آموزش و پرورش بر تحصیل، ما درباره توضیحات بالقوه پشت تاثیر این یادگیری در زمینه کار در مورد بحث و گفتگو صحبت می کنیم. همانطور که می بینیم که این مشخصه هیچ تأثیری بر هزینه های بخش ندارد، ما استدلال می کنیم که این تجربه علمی باعث می شود که آنها اصلاحات کافی انجام دهند که این بخش را برای پژوهشگران برتر جذاب تر می کند. علاوه بر این، متوجه می شویم که این نتیجه توسط وزیران به دست می آید که تجربه هر دو بخش و انتخاباتی را دارد، که توسط انتخابات موفق در سطح منطقه ای یا ملی اندازه گیری می شود. این نشان می دهد که اعتبار سیاسی نباید تحت تأثیر اهمیت تجربه خاص وزیران قرار گیرد.