Turning Disciplinary Knowledge Into Solutions

انتقال دانش دانش انضباطی درباره مواجهه با عوامل خطرزای پیش از موعد نوجوانان و نوجوانان در مورد سرطان به عنوان بزرگسالان در راه حل هایی برای جلوگیری از چنین نتیجه ای، نیازمند تحقیقاتی است که از زمینه های مختلف و رشته های مختلف برای به اشتراک گذاشتن دانش می آیند. به طور مطلوب، این همکاری ها در دو بعد رخ می دهد: (1) رشته ای از سطح مولکولی یا سلولی (به عنوان مثال مطالعات حیوانی اختلال غدد درون ریز) به سطح اجتماعی (به عنوان مثال، مطالعات اقتصادی مربوط به سیاست های دخانیات دولتی)؛ و (2) ترجمه، با استفاده از یافته های پژوهشی پایه در علوم بالینی و علوم دیگر برای اجرای برنامه های پیشگیری و سیاست های عمومی. تنها زمانی که همکاری مشترک است، گروه های متشکل از محققانی که در زمینه پیشگیری از سرطان در طی پیش از بلوغ و نوجوانی کار می کنند، یک تصویر جامع از عوامل خطر، یک کار دیگران را به اطلاع عموم می رسانند و آنچه را که باید برای مداخلات موفقیت آمیز برای پیشگیری از سرطان طراحی کنند، یاد می گیرند. کار در رشته ریاضی نیز کمک می کند تا اطمینان حاصل شود که پیام ها به متخصصان بهداشت، سیاست گذاران، رسانه های خبری و عمومی هماهنگ و هماهنگ هستند. در حال حاضر، کسانی که تحقیقات در مورد سرطان بزرگسالان و نوجوانان را برای سرطان بزرگسال منتشر می کنند، دانش خود را به صورت جداگانه منتشر می کنند، لذا از دست دادن فرصت برای تلفیق دانش، هماهنگ کردن انتشار و اجرای برنامه های پیشگیری از دست رفته است. در این مقاله، رویکردهای چند رشته ای، بین رشته ای و بین رشته ای را تمیز می دهیم؛ برای منافع یک رویکرد بین رشته ای به راه انداختن راه حل های موفقیت آمیز استدلال کنید و کشف چگونگی دستیابی به عملکرد فرا رشته ای.