Análisis de factores relacionados con las ausencias a las actividades formativas en el colectivo sanitario no facultativo hospitalario

ResumenObjetivosIdentificar y cuantificar factores que motivan la inasistencia de diplomados y auxiliares de enfermería a los cursos de formación continuada.Material y métodosMediante técnica cualitativa de búsqueda de consenso, con 2 grupos (enfermería y auxiliares de enfermería), se identificaron las razones que influían en la inasistencia a cursos de formación continuada. A partir de esta información, se elaboró y validó un cuestionario para, posteriormente, realizar un estudio de casos y controles, con la comparación de las respuestas del personal inscrito a cursos que no realiza y personal inscrito en cursos que sí realiza. Se ha utilizado la prueba de la t de Student, de Mann-Whitney y la prueba exacta de Fisher.ResultadosMuestra estudiada formada por 58 profesionales, edad media de 38 años, de los que el 70% eran mujeres. El porcentaje de inasistencias fue elevado (34%). El cuestionario exploró 15 factores condicionantes de inasistencias. La facilitación de horas por el hospital fue el factor más importante para 30 encuestados (51,7%), seguido de la aplicabilidad del curso (39,7%). Hallamos diferencias entre ambos grupos únicamente en la importancia atribuida a la capacidad docente del profesor (100% del grupo que asiste y 85,7% en grupo que no acude; p = 0,048).ConclusionesLas ausencias injustificadas a cursos de formación continuada es un fenómeno frecuente. Una adecuada selección del profesorado y la facilitación en la alternancia de turno podría disminuir este problema.

ObjectivesTo identify and quantify factors involved in nonattendance at continuing education courses among registered nurses and nurse’s aides.Material and methodsWe performed a qualitative study, using a consensus technique. Two focus groups composed of nurses and nurse’s aides identified the factors involved in nonattendance at continuing training courses. Based on this information, we created and validated a questionnaire, which was subsequently used to develop a case-control study, in which answers from nursing staff registered on courses who did not attend and those who did were compared. Student’s t-test, the Mann-Whitney test, and Fisher’s exact test were used in the statistical analysis.ResultsThe study sample was composed of 58 nursing professionals with a mean age of 38 years; 70% were women. The percentage of nonattendance was high (34%). The questionnaire explored 15 factors related to nonattendance. The most important factor was being given time by the hospital in 30 respondents (51.7%), followed by the course’s applicability (39.7%). The only difference found between the two groups was the importance given to the quality of the teacher (100% of attendees versus 85.7% of persons registered but not attending; p = 0,048).ConclusionsUnjustified nonattendance at continuing education courses is common. Appropriate teacher selection and the provision of alternative shifts could improve this problem.