Future orientation links perceived parenting and academic achievement: Gender differences among Muslim adolescents in Israel

با توجه به یافته های نشان می دهد که در فرهنگ غربی غربی، والدین به طور مستقیم به پیشرفت تحصیلی نوجوانان وابسته نیستند، این مطالعه یک مدل چند مرحله ای است که بین والدین درک شده و پیشرفت تحصیلی را از طریق توانمند سازی خود و هر یک از دو حوزه ی جهت گیری آینده، مورد بررسی قرار می دهد: و ازدواج و خانواده. شرکت کنندگان 882 دختر و پسر مذهبی 11 ساله مسلمان (577 دختر) در اسرائیل بودند. مدل سازی معادلات ساختاری مدل و همچنین مدل معادل آن دو بار برای یک دوره آموزش عالی و یکبار برای ازدواج و خانواده تخمین زده شده است. تجزیه و تحلیل نشان می دهد که در حالی که ساختار مدل دارای رضایت بخش مناسب برای دختران و پسران است، وزن مسیر تفاوت های جنسیتی را نشان می دهد و مدل ها درصد بیشتری از واریانس موفقیت تحصیلی دختران نسبت به پسران را بیان می کنند. بحث بحث ارتباط غیر مستقیم بین والدین درک شده و پیشرفت تحصیلی را از لحاظ فاصله تحصیلی والدین و فرزندان نوجوان آنها جبران می کند که از طریق والدین مثبت جبران می شود و تفاوت های جنسیتی از لحاظ معناداری خودمختاری و جهت گیری های آینده در هر دو حوزه برای دختران مسلمان توضیح می دهد و پسران در اسرائیل.