کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
11023991 1701199 2018 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Swearing in class: Institutional morality in dispute
ترجمه فارسی عنوان
قتل در کلاس: اخلاقیات نهادی در اختلاف
کلمات کلیدی
قسم خوردن، گفتمان کلاس درس، اخلاق، خلوص، زبان شناسی اجتماعی،
ترجمه چکیده
این مقاله به بررسی نحوه سوگند یادآوری در کلاس های درس به صورت یک مشکل اخلاقی به صورت تفسیر و مدیریت می شود و نحوه تنظیم کلاس درس می تواند استانداردهای بالاتر از جامعه گسترده تر را تقاضا کند. ما درک جامعه شناختی از تنظیمات انگلیس در مورد آنچه که زبان "بد"، عملگرایان سوگند در سراسر جامعه و روند در طول زمان است، برای ردیابی تحمل رو به رشد در محیط های عمومی و رسانه ها، به ویژه در استرالیا، را بررسی می کنیم. سپس ادبیات مربوط به سوگند در مدارس را بررسی می کنیم. با استفاده از تئوری خلوص، بهداشت، تابو و مرزهای اخلاقی با داگلاس (1966)، ما مدارس را به عنوان مکان های "تمیز" که به طور جدی مشخص شده اند و کار اخلاقی استانداردهای اجتماعی را در شهروند آینده انجام می دهند، می پنداریم. بدین ترتیب، انتخاب دانشجویان در قبال طبقاتی، با وجود اصلاحاتی مکرر معلمان، می تواند بیشتر از لایسنس نامناسب باشد. این مقاله سپس از مطالعات مردمشناختی کلاسهای پیشگویی برای پذیرایی 16 تا 17 ساله ایجاد شده تحت سیاست "درآمد یا یادگیری تا 17 سالگی استرالیا" استفاده میکند. قسمت های قابل ملاحظه ای که دانشجویان در کلاس سوگند می خورند، به منظور پاسخگویی به صورت متفاوتی تحلیل می شوند. نتیجه گیری نشان دهنده تنش بین یک جامعه به طور فزاینده سکولار تحمل پذیرتر از سوگند، و کار معلمان برای تمیز کردن محیط زیست اخلاقی در مدارس، به در نظر گرفتن آنچه که عمل سوگند در کلاس و مقررات آن به دست می آید.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
قتل در کلاس: اخلاقیات نهادی در اختلاف
چکیده انگلیسی
This paper explores how swearing in classrooms is variably construed and managed as a moral problem, and how classroom settings can demand higher standards than broader society. We review sociolinguistic understandings of Anglophone settings regarding what constitutes 'bad' language, the pragmatics of swearing across society, and trends over time, to trace a growing tolerance in public settings and media, particularly in Australia. We then review literature regarding swearing in schools. Using Douglas' (1966) theory of purity, hygiene, taboos and moral boundaries, we conceptualise schools as strongly demarcated 'purified' sites that undertake the moral work of imbuing social standards in the future citizen. Students' choices to swear in class despite teachers' repeated corrections can thus be understood as more than inappropriate lexis. The paper then draws from an ethnographic study of prevocational classes catering for 16 to 17 year olds created under Australia's 'earning or learning till 17' policy. Illustrative episodes where students swear in class are analysed to exemplify differently pitched responses. The conclusion reflects on the tension between an increasingly secular society more tolerant of swearing, and teachers' work to purify the moral climate in schools, to consider what the practice of swearing in class and its regulation achieves.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Linguistics and Education - Volume 48, December 2018, Pages 1-9
نویسندگان
, , ,