کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
348200 618165 2015 14 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Computer-generated log-file analyses as a window into students' minds? A showcase study based on the PISA 2012 assessment of problem solving
ترجمه فارسی عنوان
ورود فایل تجزیه و تحلیل کامپیوتری به عنوان یک پنجره به ذهن دانش آموزان؟ مطالعه ویترین بر اساس ارزیابی حل مسئله PISA 2012
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• Computer-based assessments enables analyses of log-files that contain students' actions.
• We analyzed PISA 2012 problem solving log-files of over 16,000 students.
• We related students' strategic approach to performance on an individual and country level.
• We identified several groups of students with different levels of (non-)mastery.
• We discuss implications of log-file analyses for scientists, teachers, and policy makers.

This paper aims at showcasing the potential of log-file analyses by capitalizing on the computer-based assessment of complex problem solving (CPS) in the 2012 cycle of the Programme for International Student Assessment (PISA). We analyzed log-file data from the CPS item Climate Control encompassing N = 16,219 students from 44 countries and economies. In Research Question 1, we related the application of an optimal exploration strategy (i.e., vary-one-thing-at-at-time, VOTAT) to performance on this specific problem and to overall level of CPS proficiency, both on an individual and on the country level. In Research Question 2, we identified several groups of students with different levels of non-mastery on a fine-grained level. Results indicated that (1) the VOTAT strategy was strongly related to performance on the Climate Control item as well as to overall problem solving proficiency, and (2) that there were different levels of non-mastery that ranged from applying no systematic strategic behavior to actually applying VOTAT but still failing to solve the item. On the backdrop of these results, we discuss implications and future potentials of log-file analyses in educational large-scale assessments for researchers, teachers, and policy makers.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 91, 15 December 2015, Pages 92–105
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت