کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
353712 618939 2015 11 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Identifying unique components of preschool children's self-regulatory skills using executive function tasks and continuous performance tests
ترجمه فارسی عنوان
شناسایی قطعات منحصر به فرد از مهارت های خود نظارتی پیش دبستانی کودکان با استفاده از وظایف عملکرد اجرایی و تست عملکرد مداوم
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
تست عملکرد مداوم؛ معلم رتبه بندی. توجه؛ عملکرد اجرایی؛ مهارت های تحصیلی در اوایل
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
چکیده انگلیسی


• Low target-frequency CPTs measured attention in preschoolers.
• Low target-frequency CPTs did not measure executive functioning in preschoolers.
• Executive functioning skills were uniquely related to teacher-rated attention.
• Omission errors on the CPT were uniquely related to teacher-rated attention.
• Only executive functioning skills were uniquely related to early academic skills.

Continuous Performance Tests (CPTs) are proposed to measure attention and inhibitory control (IC). The purpose of this study was to examine the extent to which performance on the CPT overlaps with measures of executive functioning (EF) skills (i.e., IC and working memory [WM]). A sample of 279 preschoolers (Age, M = 55.86, SD = 4.00) were administered three CPTs as well as measures of IC, WM, and early academic achievement. For each child, a teacher completed a behavioral-rating measure. Results indicated that omission and commission errors on the CPT were distinct from EF skills and each other. These findings have implications for understanding the overlap between attention and EF and for the use of low target-frequency CPTs with preschoolers.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Early Childhood Research Quarterly - Volume 32, 3rd Quarter 2015, Pages 40–50
نویسندگان
, , , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت