کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
353743 618942 2015 12 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Identifying baseline and ceiling thresholds within the Qualistar Early Learning Quality Rating and Improvement System
ترجمه فارسی عنوان
شناسایی پایه و سقف آستانه در ارزیابی کیفیت یادگیری و بهبود سیستم
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
QRIS؛ آستانه؛ ECERS-R؛ نسبت کودک کارکنان؛ اعتبار کارکنان
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
چکیده انگلیسی


• We use generalized additive models (GAM) to empirically identify thresholds on the quality components within Colorado's quality improvement and rating system.
• We identified baseline thresholds on the ECERS-R in relation to cognitive outcomes and teachers’ experience in relation to the ECERS-R.
• We identified ceiling thresholds on the ECERS-R in relation to cognitive outcomes, and on teachers’ coursework in relation to the ECERS-R.
• GAM is able to detect statistically significant relationships obscured by linear modeling.

Increasingly, states are implementing quality rating and improvement systems (QRIS) as a means of improving the availability of high-quality child care and children's school readiness skills. A fundamental design decision under QRIS is where to set the thresholds on the quality measures used in the program assessment component of the QRIS. This study applied generalized additive modeling (GAM) on data from Colorado's QRIS in order to identify thresholds on several components of Colorado's QRIS, including the Early Childhood Environment Rating Scale-Revised (ECERS-R), classroom ratios, and staff credentials. We found evidence of baseline thresholds that needed to be surpassed before significant relationships between quality and outcomes could be observed. In addition, there were ceiling thresholds, such that beyond certain cut-points, gains in quality were associated with little to no improvements in outcomes. Based on this work, it appears that GAM can be used to empirically identify thresholds, but more research is needed to understand the applicability of the GAM-derived thresholds in other early care contexts and settings.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Early Childhood Research Quarterly - Volume 30, Part B, 1st Quarter 2015, Pages 215–226
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت