کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
353791 618946 2014 12 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Sharing information books with kindergartners: The role of parents’ extra-textual talk and socioeconomic status
ترجمه فارسی عنوان
به اشتراک گذاری کتاب هایی اطلاعات با کودکستان: نقش بحث متنی اضافی والدین و وضعیت اجتماعی و اقتصادی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
سواد خانواده؛ واژگان؛ کتاب اطلاعات؛ تعامل پدر و مادر کودک
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
چکیده انگلیسی


• Information books are a valuable source for eliciting high cognitively demanding and responsive extra-textual talk for parents.
• Parents’ contingent responsiveness is reciprocally related to children's willingness to take initiative.
• The role of socioeconomic status on children's receptive and expressive language is mediated by parents’ responsiveness.
• Educational professionals should support greater reading of information books in their parent involvement programs.
• Giving parents strategies to be more responsive to children's cues and interests may affect vocabulary development.

The purpose of the study was to explore how features of parent–child extra-textual talk during information book-sharing might vary across different socioeconomic backgrounds, and to determine if certain interactional patterns might mediate their effects on children's receptive and expressive vocabulary development. Sixty parents and their 5-year-old children were audio-recorded reading an unfamiliar information book in their home. Holistic coding on six parent and two child engagement scales, examining low to high cognitive demanding talk was conducted. Results indicated that lexical richness and contingent responsiveness positively predicted receptive and expressive vocabulary. Further, contingent responsiveness appeared to mediate the influence of socioeconomic status on children's receptive and expressive vocabulary, suggesting that positive environmental contexts and supportive parent–child interactions can have a powerful influence on children's development.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Early Childhood Research Quarterly - Volume 29, Issue 4, 4th Quarter 2014, Pages 399–410
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت