کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
355079 619233 2015 16 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Self-efficacy as a predictor of commitment to the teaching profession: A meta-analysis
ترجمه فارسی عنوان
خودکارآمدی به عنوان پیش بینی تعهد به حرفه معلمی: متا تجزیه و تحلیل
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
خودکارآمدی؛ تعهد به آموزش؛ تجزیه و تحلیل
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی


• We examine characteristics of self-efficacy measures for teachers.
• We examine relationships between self-efficacy beliefs and commitment to teaching.
• Conceptually accurate self-efficacy measures more highly correlated with commitment.
• Conceptual accuracy and item specificity predict higher correlations to commitment.
• Findings are consistent across internationally representative studies.

This meta-analysis examined research on the effects of preservice and inservice teachers' self-efficacy beliefs on commitment to the teaching profession. Unlike previous studies on self-efficacy and commitment, this review systematically examines the effects found within the literature and highlights important theoretical and methodological issues. A total of 33 qualified studies were included in the final analysis, including 16,122 preservice and inservice teachers. Findings suggest that preservice and inservice teachers' self-efficacy beliefs influence their commitment to the teaching profession (ES = +0.32). However, these effects vary based upon the conceptual accuracy of the self-efficacy measure and the origin of data. Conceptually accurate self-efficacy measures resulted in significantly higher effect sizes. Additionally, the specificity of questionnaire items and conceptual accuracy of the self-efficacy measure positively predicted the relationships between self-efficacy beliefs and commitment to teaching. Implications for the measurement of self-efficacy and interpretation of preservice and inservice teacher self-efficacy beliefs are presented.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Educational Research Review - Volume 15, June 2015, Pages 1–16
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت