کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
355154 619245 2013 12 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Towards a contextualized model of team learning processes and outcomes
ترجمه فارسی عنوان
به سوی یک مدل مفهومسازی از فرآیندهای یادگیری تیمی و نتایج
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
فرایند های یادگیری تیم؛ نتایج یادگیری تیم؛ مدل وضعیت تیم؛ تیم مدیریت اضطراری
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی


• We develop a context-specific and dynamic team learning model.
• The two-step approach determines team features and their consequences for team learning.
• On-scene-command-teams (OSCTs) have task and team knowledge as team learning outcome.
• During meetings OSCTs use other team learning processes than in between.
• The OSCT team learning model fuels our understanding of intra-crisis team learning.

Existing review studies on team learning present integrated models, suggesting general applicability to any team. However, such models neglect the influence of the team type and its developmental stages. These context-specific characteristics may create variety in team learning processes and outcomes among teams. In this theoretical contribution, we revisit the most recent generic team learning model developed by Decuyper, Dochy, and Van den Bossche (2010). Taking this model as a starting point, we present a context-specific model for ad hoc multidisciplinary emergency management teams. The developed model can fuel future research on team learning in teams with comparable characteristics. It supports the development of tools to evaluate them and offers the rationale for training programs aiming to increase the quality of their interventions.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Educational Research Review - Volume 10, December 2013, Pages 1–12
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت