کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
364531 621073 2016 9 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Singapore primary and secondary students' motivated approaches for learning: A validation study
ترجمه فارسی عنوان
روش انگیزه دانش آموزان سنگاپور اولیه و ثانویه برای یادگیری: مطالعه اعتبار سنجی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
خود به کارگردانی یادگیری؛ یادگیری مشارکتی؛ MSLQ؛ تغییر ناپذیری اندازه گیری؛ مهارت های قرن 21
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی


• We validate a seven-scale instrument measuring students' motivation and learning approach.
• The seven scales can be explained by two correlated second-order factors.
• The second-order factor structure is generally invariant across gender.
• The second-order factor structure is generally invariant across grade levels.

This study aimed to develop and validate a 28-item questionnaire to measure Singapore primary and secondary students' (N = 1035) motivation in relation to their self-directed learning (SDL) and collaborative learning (CL), with and without Information and Communication Technology (ICT), with an emphasis on investigating the high-order factor structure, if any. The instrument consists of seven dimensions: task value, self-efficacy, extrinsic goal, SDL, SDL with ICT, CL, and CL with ICT. By using confirmatory factor analysis with maximum likelihood method, the instrument was found to express satisfactory reliability and validity, and it can be best represented by a two-correlated-second-order-factor model. Besides, measurement invariance of the second-order model was also tested, and results showed that the second-order factor structure was generally invariant across gender (boys vs. girls) and grade levels (primary vs. secondary).

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 45, January 2016, Pages 282–290
نویسندگان
, , , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت