کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
365494 621195 2016 11 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Intraindividual relations between achievement goals and discrete achievement emotions: An experience sampling approach
ترجمه فارسی عنوان
روابط درون فردى بین اهداف پیشرفت و احساسات دستاورد های گسسته: رویکرد نمونه گیری تجربه ای
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
اهداف پیشرفت؛ احساسات دستاورد؛ تجزیه و تحلیل درون فردى؛ صفت؛ حالت
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی


• Theories in the behavioral sciences commonly focus on intraindividual functioning.
• However, empirical studies have typically focused on interindividual variation.
• We analyzed both intra- and interindividual relations between achievement goals and emotions.
• The intraindividual relations were similar to the interindividual relations.
• Both intra- and interindividual relations were consistent with theoretical expectations.

Theories on the link between achievement goals and achievement emotions focus on their within-person functional relationship (i.e., intraindividual relations). However, empirical studies have failed to analyze these intraindividual relations and have instead examined between-person covariation of the two constructs (i.e., interindividual relations). Aiming to better connect theory and empirical research, the present study (N = 120 10th grade students) analyzed intraindividual relations by assessing students' state goals and emotions using experience sampling (N = 1409 assessments within persons). In order to replicate previous findings on interindividual relations, students' trait goals and emotions were assessed using self-report questionnaires. Despite being statistically independent, both types of relations were consistent with theoretical expectations, as shown by multi-level modeling: Mastery goals were positive predictors of enjoyment and negative predictors of boredom and anger; performance-approach goals were positive predictors of pride; and performance-avoidance goals were positive predictors of anxiety and shame. Reasons for the convergence of intra- and interindividual findings, directions for future research, and implications for educational practice are discussed.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Instruction - Volume 41, February 2016, Pages 115–125
نویسندگان
, , , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت