کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
365548 621201 2015 10 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The effect of speaking a minority language at home on foreign language learning
ترجمه فارسی عنوان
اثر صحبت کردن یک زبان اقلیت در خانه در یادگیری زبان های خارجی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
دوزبانگی؛ چندزبانگی. یادگیری زبان خارجی. فراگیری زبان سوم؛ روابط L2-L3
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی


• There is a positive trend between bilingualism and foreign language outcomes.
• Instructional language skills are important for foreign language learning.
• Differences exist between bilingual groups in their foreign language achievement.
• Background factors explain a noticeable portion of foreign language outcomes.

The study investigates the effect of immigrant bilingualism on learning English as a foreign language, controlling for confounding background variables and examining the effect of proficiency in the instructional language at school. Using a sample of 2835 German 6th-graders (Arabic-German: n = 105, Chinese-German: n = 110, Polish-German: n = 57, Turkish-German: n = 383, heterogeneous bilingual: n = 284, and monolingual German group: n = 1896), we examined if speaking another language at home in addition to the instructional language at school presents an advantageous condition for learning English as a foreign language. Controlling for cognitive abilities, age, gender, socio-economic status, parental education, and indicators of cultural capital, the analysis revealed a general positive trend between bilingualism and English foreign language achievement. This positive trend differs significantly between bilingual groups with different home languages. The strongest predictor for foreign language learning revealed to be proficiency in the instructional language.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Instruction - Volume 36, April 2015, Pages 76–85
نویسندگان
, , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت