کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
366201 621356 2014 15 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A hidden curriculum in Japanese EFL textbooks: Gender representation
ترجمه فارسی عنوان
یک برنامه درسی پنهان در کتاب های درسی زبان انگلیسی ژاپنی: نمایندگی جنسیت
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
لاشه؛ جنسیت؛ برنامه درسی پنهان؛ ژاپن؛ تبعیض جنسی؛ کتاب درسی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
چکیده انگلیسی


• Gender representation in Japanese textbooks is examined with corpus research tools.
• Gender-neutral language is popularly used.
• The neutral title Ms is used to address women.
• Female invisibility, male firstness and stereotypical images are prevalent.

This study seeks to uncover the hidden curriculum in relation to gender representation in two popular series of contemporary Japanese EFL textbooks. The criteria examined include male-to-female ratios, use of gender-marked and neutral vocabulary, titles of address for women, order of mention, and common attributes and types of activities associated with men and women. Instead of the generally manual methods of analysis employed in many previous studies, corpora and modern software tools are used (frequency counts, collocation, and concordancing analyses via WordSmith tools) in an attempt to investigate whether the Japanese government's attempt to promote a gender-equal society through education in recent years has been put into practice by textbook writers and publishers. The findings reveal common use of gender-neutral vocabulary and the neutral title Ms to address women. However, gender disparities in the forms of female invisibility, male firstness and stereotypical images are still prevalent in the textbooks examined.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Linguistics and Education - Volume 27, September 2014, Pages 39–53
نویسندگان
,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت