کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
372610 622130 2015 10 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Evaluating the impact of differentiated instruction on literacy and reading in mixed ability classrooms: Quality and equity dimensions of education effectiveness
ترجمه فارسی عنوان
ارزیابی تاثیر آموزش متفاوت بر سواد و خواندن در کلاس های درس با توانایی مختلف: کیفیت و برابری ابعاد اثربخشی آموزش
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
آموزش متفاوت؛ انصاف؛ کیفیت؛ اثربخشی معلمان؛ توانایی مخلوط کلاس های درس ابتدایی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• Differentiated instruction (DI) has an impact on students’ learning.
• The quality of DI had a corresponding effect on students’ achievement.
• DI in mixed ability classrooms can lead to equal opportunities for improvement.
• DI can lead to the optimization of the quality and effectiveness of teaching.

This article presents the findings of a quasi-experimental study that evaluated the effect of differentiated instruction on students’ learning, in mixed ability classrooms. Participants in the study were 24 teachers and 479 grade-four elementary students. Results indicate that in classrooms where differentiated instruction methods were systematically employed, students made better progress compared to students in classrooms where differentiated instruction methods were not employed, the family's socioeconomic status did not lead to differentiation in students’ achievement and the quality of differentiated teaching had a corresponding effect on students’ achievement. Based on these findings, the article discusses the significance of the systematic employment of differentiated instruction methods in mixed ability classrooms for promoting equity, optimization of quality and effectiveness in teaching.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Studies in Educational Evaluation - Volume 45, June 2015, Pages 17–26
نویسندگان
,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت