کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
391962 664581 2015 23 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Participatory Learner Modelling Design: A methodology for iterative learner models development
ترجمه فارسی عنوان
طراحی مدلسازی یادگیرنده مشارکتی: یک روش برای توسعه مدلهای یادگیرنده تکراری
کلمات کلیدی
مدل یادگیرنده / کاربر، سیستم های سازگار، طراحی مشارکتی، روش شناسی، توسعه ایده آل،
ترجمه چکیده
مدل های یادگیرنده برای ارائه راه حل های شخصی برای یادگیری ساخته شده اند. آنها اغلب به صورت موازی با توسعه سیستم های یادگیری سازگار و به همین ترتیب به توسعه سیستم ارتباط دارند. ادبیات تطبیقی ​​سیستم های یادگیری، گزارش های متعدد از توسعه مدل یادگیرنده را گزارش می دهند، اما هیچ گزارشی در مورد جنبه های روش شناختی توسعه مدل های یادگیرنده و ارتباط بین توسعه مولفه مدل یادگیرنده و بقیه سیستم وجود ندارد. این مقاله روش شناسی روش مدل سازی یادگیرنده مشارکتی را ارائه می دهد که مراحل توسعه مدل یادگیرنده و ارتباط آنها با توسعه سیستم را مشخص می کند. این روش با مطالعه موردی یک سیستم آموزشی انطباقی نشان داده شده است.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر هوش مصنوعی
پیش نمایش مقاله
طراحی مدلسازی یادگیرنده مشارکتی: یک روش برای توسعه مدلهای یادگیرنده تکراری
چکیده انگلیسی
Learner models are built to offer personalised solutions related to learning. They are often developed in parallel to the development of adaptive learning systems and thus, linked to the system's development. The adaptive learning systems literature reports numerous accounts of learner model development, but there are no reports on the methodological aspects of developing learner models and the relation between the development of the learner model component and the rest of the system. This paper presents the Participatory Learner Modelling Design methodology, which outlines the steps for learner model development and their relation to the development of the system. The methodology is illustrated with a case study of an adaptive educational system.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Information Sciences - Volume 321, 10 November 2015, Pages 48-70
نویسندگان
, ,