کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4932502 1433407 2017 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Mental health and social services in schools: Variations by school characteristics-United States, 2014
ترجمه فارسی عنوان
بهداشت روان و خدمات اجتماعی در مدارس: تنوع در ویژگی های مدرسه، ایالات متحده، 2014
کلمات کلیدی
مدارس، سلامت روان، عوامل جمعیت شناختی،
ترجمه چکیده
مدارس به عنوان یک ارائه دهنده خدمات بهداشت روانی برای دانشجویان با اختلالات مرتبط به کار می روند. این مطالعه در خصوص کلیه شیوه های بهداشت روان و خدمات اجتماعی و مطالعات جمعیت شناسی مدارس در ایالات متحده با استفاده از داده های مطالعه سالانه سیاست های بهداشت و مدرسه بهداشت و درمان، یک مطالعه مقطعی نمونه ای از نمونه های ملی مدارس با هر یک از کلاس های کودکستان تا دوازده ساله و یک منبع در دسترس از جمعیت شناسی مدرسه. تفاوت در سلامت روانی و پرسنل خدمات اجتماعی، امکانات / تجهیزات و خدمات در سراسر جمعیت شناسی مدرسه مشاهده شد. این داده ها به شناسایی شکاف های خدمات کمک می کند که می تواند تلاش هایی را برای بهتر ارائه خدمات به دانش آموزان و خانواده ها انجام دهد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پزشکی و دندانپزشکی (عمومی)
پیش نمایش مقاله
بهداشت روان و خدمات اجتماعی در مدارس: تنوع در ویژگی های مدرسه، ایالات متحده، 2014
چکیده انگلیسی
Schools serve as a mental health service provider for students with related disorders. This study reported on specific mental health and social services practices overall and by school demographics in U.S. schools using data from the 2014 School Health Policies and Practices Study, a cross-sectional study of a nationally representative sample of schools with any of grades kindergarten through twelve, and an extant source of school demographics. Differences in mental health and social services staffing, facilities/equipment, and services were observed across school demographics. These data will help identify service gaps, which can guide efforts to better serve students and families.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Mental Health & Prevention - Volume 5, March 2017, Pages 5-11
نویسندگان
, ,