کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4936723 1434496 2016 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Multiliteracy Centers Spanning the Digital Divide: Providing a Full Spectrum of Support
ترجمه فارسی عنوان
مراکز چندرسانه ای تقسیم دیجیتالی: ارائه طیف گسترده ای از پشتیبانی
کلمات کلیدی
سواد دیجیتالی، تقسیم دیجیتال، مراکز چندرسانهای، جمعیت کم جمعیت، کالج دو ساله،
ترجمه چکیده
بسیاری از نشریات در مورد چند تن از کتابفروشیها در نوشتن و مراکز چندرسانهای به نحوه پاسخگویی به پروژههای چندجویانه پیچیده پرداختهاند، اما تعداد کمی از آنها در مورد ارائه اساسی اساسی برای دانشآموزانی که با مهارتهای تکنولوژی رقابت میکنند، صحبت کردهاند. همانگونه که دانش محدودی در مورد دستور زبان و مکانیک موانع ایجاد موفقیت آمیز را ایجاد می کند، دانش محدودی از مهارت های اساسی دیجیتالی مانع پیروزی در آموزش عالی می شود و هر دو مهارت ها برای ارتباط معنی دار و توانمند در قرن 21 ضروری هستند. کسانی که اغلب با سواد دیجیتالی مبارزه می کنند اغلب در تقسیم دیجیتال، یک ؟؟ اعضای جمعیت کم جمعیت که فاقد تجربه و آموزش کافی در محیط های دیجیتال هستند. کالج دو ساله به ویژه دانشآموزان در تقسیم دیجیتال را خدمت می کنند و مراکز نوشتن این موسسات مسئولیت کمک به دانش آموزان در برقراری ارتباط موفق در عصر دیجیتال را شامل می شود که شامل آموزش برای مهارت های اساسی دیجیتالی است. برای اجرای مراکز نوشتن و چندرسانهای به عنوان فضایی که مهارتهای ارتباطی قرن بیست و یکم را پشتیبانی می کند، کارکنان مرکز چندرسانهای باید مایل به حمایت معنی دار از طیف وسیعی از نیازهای سواد دیجیتالی باشند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
مراکز چندرسانه ای تقسیم دیجیتالی: ارائه طیف گسترده ای از پشتیبانی
چکیده انگلیسی
Many publications on multiliteracy work in writing and multiliteracy centers have addressed how to respond to complex multimodal projects, but few have discussed offering basic digital literacy support for students who struggle with technology proficiency. In the same way that limited knowledge of grammar and mechanics creates barriers to academic success, limited knowledge of basic digital literacy skills inhibits success in higher education, and both skillsets are essential to meaningful, empowering communication in the 21st century. Those who struggle most with digital literacy are often found in the “digital divide,” members of underserved populations lacking sufficient experience and instruction in digital environments. Two-year colleges in particular serve students in the digital divide, and the writing centers of these institutions face the responsibility of assisting students in communicating successfully in the digital age, which includes tutoring for basic digital literacy skills. To enforce writing and multiliteracy centers as spaces that support 21st-century communication skills, multiliteracy center staff must be willing to offer meaningful support across the spectrum of digital literacy needs.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers and Composition - Volume 41, September 2016, Pages 46-55
نویسندگان
,