کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4936797 1434533 2017 22 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Effects of different interactions on students' sense of community in e-learning environment
ترجمه فارسی عنوان
تأثیر تعاملات مختلف بر احساس جامعه دانشجویان در محیط یادگیری الکترونیکی
کلمات کلیدی
محیط یادگیری تعاملی، ارتباطات با واسطه کامپیوتر، جوامع یادگیرنده، استراتژی های آموزشی / یادگیری،
ترجمه چکیده
در حالی که یادگیری الکترونیکی به طور فزاینده ای در حال اتخاذ است، مسئله استفاده مداوم از آموزش الکترونیکی به عنوان یک کار مهم در عمل و در دانشگاه ها بوده است. این پژوهش با هدف تئوری مبادله اجتماعی انجام شده است تا درک کند که چگونه تعاملات، احساسات جامعه و قصد استفاده مداوم از پلت فرم یادگیری الکترونیکی را تحت تاثیر قرار می دهد. در مجموع 643 دانش آموز در این مطالعه شرکت کردند. نتایج نشان می دهد که تعامل دانش آموزان و دانشجویان و دانشجویان به طور معناداری احساس عضویت اعضا و تأثیر آنها را تحت تاثیر قرار می دهند، و به نوبه خود، ترویج چسبندگی آنها به پلت فرم یادگیری الکترونیکی می باشد. علاوه بر این، برهم کنش دانشجویان، ارتباط بین تعاملات میان اعضا و احساس جامعه را تعدیل می کنند. برای موسسات آموزشی آنلاین، نتایج نشان می دهد که مدیران ممکن است نیاز به ارائه مکانیزم های مناسب برای تشویق تعاملات در پلت فرم یادگیری الکترونیکی برای رانندگی استفاده مداوم دانش آموزان.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
تأثیر تعاملات مختلف بر احساس جامعه دانشجویان در محیط یادگیری الکترونیکی
چکیده انگلیسی
While e-learning is increasingly being adopted, the issue of e-learning continuous usage has been an important task both in practice and in academia. Grounded in social exchange theory, this study aims to understand how interactions influence students' sense of community and continuous use intention of e-learning platform. A total of 643 students participated in this study. The results indicate that student-instructor interaction and student-student interaction significantly strengthen students' sense of membership and influence, in turn, promoting their stickiness with the e-learning platform. In addition, student-content interaction moderates the relationship between interactions among members and their sense of community. For online learning institutions, the results suggest that managers may need to provide relevant mechanisms to encourage interactions in e-learning platform for driving students' continuous usage.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 115, December 2017, Pages 153-160
نویسندگان
, , ,