کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4937904 1434670 2017 42 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Factors that deepen or attenuate decline of science utility value during the middle school years
ترجمه فارسی عنوان
عواملی که باعث کاهش ارزش کارآفرینی علم در سال های میانی می شود
کلمات کلیدی
نامزدی، ارزش سودمند، مدرسه متوسطه، یادگیری غیر رسمی، یادگیری رسمی،
ترجمه چکیده
ارزش سودمندی با نتایج مثبت یادگیری در علوم مرتبط است و اغلب برای انگیزه درگیر شدن در علوم، اما کمتر در مورد اینکه چه چیزی بر توسعه و نگهداری آن تأثیر می گذارد، به ویژه در طول سال های ممتاز مدرسه، شناخته شده است. با استفاده از رگرسیون چندجملهای به دادههای طولی از حدود 2600 دانشآموز متوسطه، ارتباط بین تجربههای کلاس درس علمی (تعامل عاطفی، تعامل رفتاری و شناختی و موفقیت درک شده) و تجربیات غیررسمی رسمی و اختیاری اختیاری را برای تغییرات در ارزش کاربردی علم تست می کنیم. علاوه بر این، ما در مورد اینکه آیا عوامل مشابه که پیش بینی رشد در ارزش افزوده را نیز پیش بینی فقدان کاهش است. به طور کلی، ما تمام پنج عامل را با تغییرات در ارزش افزوده مرتبط می کنیم، اما برخی از آنها با رشد و کاهش نتیجه روابط متفاوت دارند. این یافته ها یک دیدگاه نگرشی نسبت به عوامل مرتبط با ارزش افزوده نسبت به علم (در کلاس درس علمی و غیر علمی) و همچنین مفاهیم عملی برای فعالیت های آموزشی را فراهم می کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
پیش نمایش مقاله
عواملی که باعث کاهش ارزش کارآفرینی علم در سال های میانی می شود
چکیده انگلیسی
Utility value is associated with positive learning outcomes in science and is often used to motivate engagement in the sciences, but less is known about what influences its development and maintenance, particularly during the critical middle school years. Using multinomial regression applied to longitudinal data from approximately 2600 middle-school students, we test the relationship of science classroom experiences (affective engagement, behavioral-cognitive engagement, & perceived success) and optional formal and optional informal experiences to changes in science utility value. Furthermore, we address whether the same factors that predict growth in utility value also predict absence of decline. Overall, we find all five factors are associated with changes in utility value, but some have different relationships with growth vs. decline outcomes. These findings provide a more nuanced view of factors associated with utility value towards science (both in and out of the science classroom), as well as practical implications for educational practice.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Contemporary Educational Psychology - Volume 49, April 2017, Pages 215-225
نویسندگان
, ,