کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4938211 1434714 2017 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Children's task-oriented patterns in early childhood: A latent transition analysis
ترجمه فارسی عنوان
الگوهای کارهای کودکان در اوایل دوران کودکی: تجزیه و تحلیل گذرا نهفته
کلمات کلیدی
الگوی کار گرا حل مسئله به چالش کشیدن، تجزیه و تحلیل گذار باقیمانده، توجه نوزادان، پدر و مادر مثبت، خانواده های اقتصادی خانوادگی،
ترجمه چکیده
ما تفاوت های فردی و پیش بینی الگوهای کودکان در تلاش های رفتاری، عاطفی و توجه را در راستای چالش بردن وظایف پازل در 24 و 35 ماه با استفاده از داده های نمونه ای از طول نمونه های روستایی مورد بررسی قرار دادیم. با استفاده از تجزیه و تحلیل انتقال پنهان، ما چهار الگوهای مختلف وظیفه گرا را در وظایف حل مسئله در میان پدر و مادر / کودکان پیش دبستانی که سطوح مختلف نقاط قوت و ضعف نظارتی را نشان می دهند، یافتیم. ما همچنین الگوهای نسبتا مثبت و تطبیقی ​​وظیفه ای (یعنی الگوی مثبت انگیزه و الگوی سازگار با محتوا) را پایدار تر یافتیم، اما الگوهای نسبتا منفی (یعنی الگو منفی و غیرقابل پذیرش) الگو) تغییرات بسیار بیشتری داشت و از 24 تا 35 ماه تغییر کرد. در نهایت، توجه اطفال، والدین مثبت و خانواده های اقتصادی خانوادگی نیز به طور قابل توجهی الگوهای شغلی کودکان را در 24 ماه پس از کنترل جنس، نژاد و آموزش مادران، پیش بینی کرد. این یافته ها در ایجاد استراتژی های پیشگیری / مداخله ای برای عملکرد مطلوب کودکان جوانان در حل مسئله به چالش کشیدن و موفقیت مدرسه در آنها کمک می کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
پیش نمایش مقاله
الگوهای کارهای کودکان در اوایل دوران کودکی: تجزیه و تحلیل گذرا نهفته
چکیده انگلیسی
We examined individual differences and predictions of children's patterns in behavioral, emotional and attentional efforts toward challenging puzzle tasks at 24 and 35 months using data from a large longitudinal rural representative sample. Using latent transition analysis, we found four distinct task-oriented patterns in problem-solving tasks within parent-toddler/preschooler dyads representing different levels of regulatory strengths and weaknesses. We also found the relatively more positive and adaptive task-oriented patterns (i.e., the positive-motivated pattern and the content-compliant pattern) were more stable, but the relatively negative patterns (i.e., the negative-disengaged pattern and the emotional-mixed pattern) had much more variability and change from 24 to 35 months. Finally, infant attention, positive parenting, and family economic strains also significantly predicted children's task-oriented patterns at 24 months after controlling for child gender, race and maternal education. These findings contribute to prevention/intervention strategies for young children's optimal performance during challenging problem solving and their later school success.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Early Childhood Research Quarterly - Volume 41, 4th Quarter 2017, Pages 63-73
نویسندگان
, , , , ,