کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4938355 1434914 2017 50 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teaching creativity in art and design studio classes: A systematic literature review
ترجمه فارسی عنوان
خلاقیت آموزش در کلاس های استودیو هنر و طراحی: یک بررسی ادبی سیستماتیک
کلمات کلیدی
خلاقیت، تحصیلات هنری، آموزش طراحی،
ترجمه چکیده
برای آموزگاران به طور فزاینده ای برای کمک به دانش آموزان به عنوان افراد خلاق و برای آماده سازی فارغ التحصیلان به فکر خلاقانه در محل کار، زندگی شخصی و در جامعه است. بسیاری از کشورها در تلاش هستند تا تحصیلات خود را به منظور دستیابی به نتایج یادگیری خلاق تبدیل کنند. و در عین حال، در مورد نحوه آموزش خلاقیت بسیار کم است. این بررسی با اعتقاد بر این بود که مدل های موثر تدریس و یادگیری خلاق در عمل هنری و طراحی آموزشی یافت می شود. هدف این بررسی سیستماتیک، ایجاد مطالعات تجربی از آموزش و پرورش مورد استفاده در کلاس های استودیو هنر و طراحی، از سال های اولیه به دانشگاه است. یک جستجوی کلید واژه، به دنبال فیلتر با استفاده از معیارهای ورود، 65 مقاله مجله بررسی شده توسط مجله را شناسایی کرد. تجزیه و تحلیل نظری مبتنی بر این 65 مقاله یکی از موضوعاتی را که در زمینه آموزش هنر و طراحی مورد استفاده قرار می گیرند، به سه دسته تقسیم می کند: شیوه های آموزشی (5 موضوع)، نتایج یادگیری (4 موضوع) و ارزیابی (2 موضوع).
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
خلاقیت آموزش در کلاس های استودیو هنر و طراحی: یک بررسی ادبی سیستماتیک
چکیده انگلیسی
It is increasingly important for educators to help students develop as creative individuals, and to prepare graduates to think creatively at work, in personal life, and in society. Many countries are working to transform schooling to lead to creative learning outcomes. And yet, very little is known about how to teach for creativity. This review was motivated by the belief that effective models of creative teaching and learning would be found in art and design educational practice. The goal of this systematic review is to synthesize empirical studies of the pedagogy used in art and design studio classes, from early years to university. A keyword search, followed by a filter using inclusion criteria, identified 65 peer-reviewed journal articles. A grounded theory analysis of these 65 articles identified eleven themes characterizing art and design pedagogy, grouped in three clusters: Pedagogical practices (5 themes), learning outcomes (4 themes), and assessment (2 themes).
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Educational Research Review - Volume 22, November 2017, Pages 99-113
نویسندگان
,