Investigating a research-informed teaching idea: The use of transcripts of authentic workplace talk in the teaching of spoken business English

در کسب و کار انگلیسی، بسیاری از ایده های آموزشی آگاهانه در مورد تحقیقات پیشنهادی پیشنهاد شده است، اما تأثیر این ایده ها به ندرت بررسی شده است. مقاله حاضر با هدف بررسی ارزش آموزش پژوهشی آموزشی در راستای ایجاد اعتبار از ایده های جدید آموزشی و شناسایی راه هایی که آنها را با موقعیت های تدریس واقعی تطبیق می دهد، نشان می دهد. این مقاله تاثیر تاثیر استفاده از رونوشت سخن گفتن از محل کار را در تدریس تجارت انگلیسی صحبت می کند، که ایده ای است که توسط محققان برای بالا بردن آگاهی دانش آموزان از ویژگی های سخن گفتاری در محیط کار، مورد حمایت قرار می گیرد. این مطالعه شامل دو دوره تجارت انگلیسی برای دانشجویان در هنگ کنگ بود. منابع داده شامل نظرسنجی پرسشنامه و نمونه هایی از زبان های یادگیرنده در طی بازی نقش ها بودند. مطالعه نشان می دهد که اکثر فراگیران یادگیری را از متن ها جالب و مفید می دانند و برخی از فراگیران آگاهی خود را از استراتژی های مذهبی و زبان بین فردی در نقش نهایی این دوره نشان می دهند. این مطالعه همچنین به شناسایی برخی از مسائل در استفاده از رونوشتها به عنوان مواد آموزشی که باید مورد توجه قرار گیرد تا یادگیری از رونوشت موثرتر و انگیزه تر شود. به طور کلی، مقاله نشان می دهد که تحقیقات آموزشی گرا می تواند به تدوین ایده های آموزش آگاهانه تحقیقاتی و تقویت ارتباط بین تحقیق و آموزش و پرورش در کسب و کار انگلیسی کمک کند.