کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4939837 1436312 2017 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Writing academic english as a doctoral student in sweden: narrative perspectives
ترجمه فارسی عنوان
نوشتن انگلیسی به عنوان دانشجوی دکترا در سوئد: دیدگاه روایت
کلمات کلیدی
تحصیلات دکترا، مزیت سخنرانی بومی، آموزش عالی، نوشتن تحصیلی در انگلیس، سوئد، روایت،
ترجمه چکیده
انتظار می رود که دانشجویان دکترا در طول تحصیل خود منتشر کنند، در سال های اخیر افزایش یافته است. استانداردهای نشریات علمی بین المللی قبل از ورود به بازار کار مدتهاست که به دانشجویان دکترا در کشورهای غیر انگلیسی زبان که اغلب انتظار میرود به زبان انگلیسی به زبان خودشان منتشر شوند، به چالش کشیدند. اما این دیدگاه کمبودی اخیرا مورد سوال قرار گرفته است. ما برای تحقیق در مورد تجربه، خودآزمایی و نیازهای دانشجویان دکترا که انگلیسیهای آکادمیک را می نویسند، یک سوالات روایت در یک دانشگاه سوئدی انجام دادیم. از این روایتها، دو موضوع مربوط به سفر دانشجویان دکتری به سمت نوشتن آکادمیک ظهور کرد: کسری بودجه و مشترک بودن. پس از بررسی داده ها، ما استدلال می کنیم که مهم است که از دانش آموزان دکترا در سفر خود به نویسندگان متفکر دانشگاهی سوء استفاده کنیم، نه به تمرکز بر مفهوم موقعیت ممتاز زبان مادری.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
نوشتن انگلیسی به عنوان دانشجوی دکترا در سوئد: دیدگاه روایت
چکیده انگلیسی
The expectation that doctoral students publish during their studies has increased in recent years. The standard of having international academic publications before entering the job market has long been perceived to pose an even greater challenge to doctoral students in non-English speaking countries who are often expected to publish in English, rather than their national language. This deficient perspective has, however, recently been questioned. We undertook a narrative inquiry at a Swedish university in order to better understand the experience, self-perception, and needs of doctoral students writing academic English. From these narratives, two themes relating to the doctoral students' journeys towards academic writing emerged: deficit and commonality. After reviewing the data, we argue that it is important to support doctoral students in their journey into bi-literate academic writers, rather than focus on the notion of the privileged position of the native speaker.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Second Language Writing - Volume 35, March 2017, Pages 20-25
نویسندگان
, ,