Individual differences in performance on comprehension and knowledge tests with and without passages and questions

مطالعات متعدد نشان داد که آیتم های درک مطلب خواندن، که از قالب چند گزینه ای استفاده می کنند، بالاتر از سطح احتمال شان حل شد، حتی زمانی که شرکت کنندگان تنها گزینه های پاسخ را دریافت کردند. در این مطالعه ما دو هدف را دنبال کردیم. اولا ما بررسی کردیم که آیا نتایج مشابهی در مورد اندازه گیری های هوش کریستالیزه شده است یا خیر. دوم، ما ساختار مدل معادله ساختاری عملکرد را بر روی آزمون های اصلی و دستکاری بررسی کردیم. بر اساس نمونه ای از 210 جوان جوان، یافته های ما را تکرار کردیم، حتی اگر گزینه های پاسخی باقی می ماند، شرکت کنندگان در آزمون شفافیت خواندن سطح بالاتری از سطح شانس را انجام می دهند و این یافته ها را به عملکرد در آزمون های اعلام شده اعلام می کند. ما تفاوت های پایدار فردی را در عملکرد با اقدامات دستکاری شده با متغیرهای پنهان در نظر گرفتیم که واریانس مشترک در عملکرد را نشان می داد. این عوامل به شدت با عوامل غیرواقعی که واریانس مشترک را در عملکرد بر روی نسخه های اصلی آزمون نشان می دهند، نشان می دهد که توانایی های فکری کلی برای عملکرد در اقدامات دستکاری شده، بسیار قوی است.