کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940095 1436372 2016 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The last shall be the first: Competencies, equity and the power of resilience in the Italian school system
ترجمه فارسی عنوان
آخرین باید اول باشد: توانایی، عدالت و قدرت انعطاف پذیری در سیستم مدرسه ایتالیایی
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
هدف مقاله، بر مبنای یک نمونه ایتالیایی از دانش آموزان 9960 پانزده ساله، شناسایی متغیرهایی است که معلمان می توانند به طور موثر در زمینه هایی که دانش آموزان حتی ابتدایی ترین سطح مهارت در ریاضی را به دست می آورند، مداخله کنند. ما یک چارچوب مفهومی خاص و یک روش متدولوژیک دو مرحلهای را برای کشف تعامل بین عوامل نامساعد و شناسایی دانش آموزان انعطاف پذیر همراه با متغیرهای قابل انعطاف مرتبط با انعطاف پذیری اتخاذ کردیم. نتایج نشان می دهد که تعامل بین درجه توسعه یک منطقه جغرافیایی، زمینه های اجتماعی و اقتصادی و فرهنگی مدارس و خانواده ها و جنس دانشجویان است که می تواند معایب اولیه اولیه دانشجویان را ایجاد کند. انعطاف پذیری دانش آموزان به چنین معایبی با عوامل مانند استراتژی های تدریس و خودآموزی تحصیلی مرتبط است که به نظر می رسد معتبر و قابل تغییر نیز در زمینه های محلی، مدرسه و خانواده با منابع کمتر است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
آخرین باید اول باشد: توانایی، عدالت و قدرت انعطاف پذیری در سیستم مدرسه ایتالیایی
چکیده انگلیسی
The aim of the paper, based on an Italian sample of 9960 fifteen-year-old students, is to identify those variables on which teachers could effectively intervene in contexts where students are very unlikely to attain even the most basic levels of competence in mathematics. We adopted a specific conceptual framework and a two-stage methodological procedure in order to discover the interplay between factors of disadvantage and to identify resilient students along with malleable variables associated with resilience. The results show that there is an interaction between the degree of development of a geographic region, the socio-economic and cultural background of schools and families, and the gender of students which can create great initial disadvantages for students. The resilience of students to such disadvantages is related to factors such as teaching strategies and academic self-efficacy which appear to be valid and modifiable also in local, school and family contexts with less resources.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 51, October 2016, Pages 19-28
نویسندگان
, , ,