Beyond the usual cognitive suspects: The importance of speechreading and audiovisual temporal sensitivity in reading ability

هدف از این مطالعه مشخص نمودن اینکه آیا پردازش صوتی و تصویری منجر به اختلاف در توانایی های خواندن و خواندن می شود، فراتر از اثر یک مجموعه ای از اقدامات به طور معمول با تفاوت های فردی در پردازش خواندن و صوتی و تصویری مرتبط است. آزمایش بالینی با و بدون تشخیص نارساخوانی، ما نشان دادیم که در همهی شرکتکنندگان و بعد از حسابداری اختلاف در تواناییهای شناختی- حساسیت زمانی صوتی ویدیویی به طور منحصر به اختلاف در خطاهای خواندن کمک کرد. این مطابق با مطالعات قبلی است که نشان دهنده کسری سمعی و بصری در نارساخوانی است. علاوه بر این، ما نشان دادیم که سخن گفتن (شناسایی گفتار بر اساس نشانه های بصری از چهره صحبت کردن به تنهایی) منحصر به فرد به واریانس آگاهی واج شناختی در خوانندگان دیسکسونی بود: کسانی که در سخنرانی سخنرانی بالاتری به دست آورد، بر آگاهی واج شناسی پایین تر. این نشان می دهد که وابستگی بیشتر به گفتار بصری به عنوان یک مکانیسم جبرانی در هنگام پردازش شنوایی مشکل ساز است. هدف دوم این مطالعه به درک ماهیت دیسکسیکی می باشد. یافته های این است که گروهی از خوانندگان نارساخوان پایین آگاهی واج شناختی را به دست می آورند و در مورد گفتار سخنرانی با دیدگاه ترکیبی از اختلال دوقطبی سازگار است: مسیرهای مختلفی برای نقص خواندن وجود دارد که ممکن است به چندین نوع نارساخوانی ترجمه شود.