کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940161 1436369 2017 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Historical thinking skills and mastery of multiple document tasks
ترجمه فارسی عنوان
مهارت های تفکر تاریخی و تسلط بر چندین وظیفه سند
کلمات کلیدی
مهارت های تفکر تاریخی، وظایف سند چندگانه،
ترجمه چکیده
ما بررسی کردیم که آیا مهارت های تفکر تاریخی با اندازه گیری یک آزمون استاندارد مرتبط با عملکرد در یک کار چند سند است. پس از 111 گریدر 9 کلاس آلمانی، یک آزمون استاندارد از مهارت های تفکر تاریخی را تکمیل کرد، آنها با استفاده از یک محیط یادگیری مبتنی بر کامپیوتر که هشت اسناد را در اختیار داشتند، در پاسخ به دو پرسش بازبینی درباره نگرش های منعکس شده در اسناد مربوط به معرفی قانون اضطراری آلمان، کار می کردند. مهارت های تفکر تاریخی با استفاده از اطلاعات بیشتر از اسناد و شناسایی علل نگرش های مختلف نسبت به معرفی قانون همراه بود. علاوه بر این، آیتم های بسته شده ای که پس از مواد آموزشی در اختیار داشتند، در دسترس نبود، نشان داد که مهارت های تفکر تاریخی به طور خاص با استخراج زیرشاخه های خاص منبع و با تایید اظهارات در مورد محتویات اسناد مرتبط است. ما نتیجه می گیریم که مهارت های تفکر تاریخی مربوط به تسلط بر چندین وظایف سند و بحث در مورد پیامدهای تحقیقات آینده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
مهارت های تفکر تاریخی و تسلط بر چندین وظیفه سند
چکیده انگلیسی
We investigated whether historical thinking skills as measured with a standardized test are related to performance in a multiple document task. After 111 German 9th graders completed a standardized test of historical thinking skills, they worked through a computer-based learning environment that included eight documents while answering two open-ended questions regarding the attitudes reflected in the documents towards the introduction of the German Emergency Law. Historical thinking skills were associated with using more information from the documents and with identifying causes for the different attitudes towards introducing the law. Further, closed-ended items that were administered after the learning material was no longer available revealed that historical thinking skills were positively associated with extracting source-specific subtext and with verifying statements about the documents' contents. We conclude that historical thinking skills are related to the mastery of multiple document tasks and discuss implications for future research.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 54, February 2017, Pages 135-148
نویسندگان
, , ,