کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4940218 | 1436410 | 2017 | 9 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Bridging Cognitive Load and Self-Regulated Learning Research: A complementary approach to contemporary issues in educational research
ترجمه فارسی عنوان
تحول بار شناختی و تحقیق آموزش خودمحور: یک رویکرد مکمل برای مسائل معاصر در تحقیقات آموزشی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
بار شناختی یادگیری خودمراقبتی، تشخیص نشانه استفاده از نشانه، موضوع ویژه،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
روانشناسی
روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی
In the fourth section, the six studies and two commentaries presented in this special issue are positioned within this paradigm. In the fifth and final section, a common research agenda based on the joint CLT-SRL paradigm is sketched and its relevance for future developments is explained. The studies presented in this special issue and the two commentaries, which complete the Special Issue, should be seen as a very first step in executing this research agenda.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Instruction - Volume 51, October 2017, Pages 1-9
Journal: Learning and Instruction - Volume 51, October 2017, Pages 1-9
نویسندگان
Anique B.H. de Bruin, Jeroen J.G. van Merriënboer,