کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940314 1436477 2017 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teacher questions: Learning the discourse of science in a linguistically diverse elementary classroom
ترجمه فارسی عنوان
سوالات معلم: یادگیری گفتمان علم در یک کلاس درس ابتدایی متنوع زبانی
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
با استفاده از دیدگاههای قوم نگاری و جامعه شناختی، نویسندگان کیفیت و کمیت سوالاتی را که توسط یک معلم در کلاس چهارم درجه بندی متنوع با تعداد زیادی از دانش آموزان دو زبانه در حال ظهور و دانش آموزان کم درآمد در طول یک واحد علمی شش هفته در یک مدرسه واقع در منطقه اقیانوس آرام شمال غربی ایالات متحده. این مطالعه نشان می دهد که چگونه سوالات معلم نقش مهمی در تسهیل دسترسی دانشجویان به محتوای و ژانر خاص زبان علم داشت.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
سوالات معلم: یادگیری گفتمان علم در یک کلاس درس ابتدایی متنوع زبانی
چکیده انگلیسی
Using ethnographic and sociolinguistic perspectives the authors examined the quality and quantity of questions asked by one teacher in a diverse fourth grade classroom with a large number of emergent bilinguals and low-income students during a six-week science unit in a school located in the Pacific Northwest of the United States. This study illustrates how teacher questions played a pivotal role in facilitating students' access to both the content and the genre specific language of science.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Linguistics and Education - Volume 40, August 2017, Pages 1-10
نویسندگان
, ,