کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940829 1436544 2017 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Can podcasts for assessment guidance and feedback promote self-efficacy among undergraduate nursing students? A qualitative study
ترجمه فارسی عنوان
آیا می توان پادکست ها را برای ارزیابی رهنمودها و بازخورد ارتقاء خودکارآمدی در میان دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری افزایش داد؟ یک مطالعه کیفی
کلمات کلیدی
پادکست ها، تئوری خودمراقبتی، ارزیابی، بازخورد، کارشناسی ارشد گروه های تمرکز تحقیق کیفی،
ترجمه چکیده
تصویب پادکست ها به خوبی ساختار یافته به عنوان یک ابزار آموزشی که براساس چهار منبع اصلی اطلاعات (دستاوردهای عملکرد، تجربه غواصی، اعتقادات اجتماعی، و حالت های فیزیولوژیکی و احساسی) بر پایه چهار عامل مهم برای ارتقای خودکارآمدی افراد و همچنین گروه های دانشجویی ، از لحاظ راهنمایی و بازخورد ارزیابی.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
آیا می توان پادکست ها را برای ارزیابی رهنمودها و بازخورد ارتقاء خودکارآمدی در میان دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری افزایش داد؟ یک مطالعه کیفی
چکیده انگلیسی
Adopting well-structured podcasts as an educational tool, based around the four major sources of information (performance accomplishments, vicarious experience, social persuasion, and physiological and emotional states), has potential to promote self efficacy for individuals, as well as groups of students, in terms of assessment guidance and feedback.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education Today - Volume 49, February 2017, Pages 115-121
نویسندگان
, ,