کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941002 1436621 2017 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Using the virtual-abstract instructional sequence to teach addition of fractions
ترجمه فارسی عنوان
با استفاده از ترتیب مجازی خلاصه انتزاعی برای تدریس علاوه بر فراکسیون
کلمات کلیدی
ناتوانی ذهنی خفیف، ریاضیات، تنها مورد، فراکسیون،
ترجمه چکیده
ترتیب مجازی آموزشی مناسب برای حمایت از دانش آموزان با ناتوانی ذهنی خفیف در یادگیری ریاضیات است، به ویژه هنگامی که نقاشی یا ارائه مفاهیم ریاضی می تواند به چالش کشیده شود.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب رفتاری
پیش نمایش مقاله
با استفاده از ترتیب مجازی خلاصه انتزاعی برای تدریس علاوه بر فراکسیون
چکیده انگلیسی
The Virtual-Abstract instructional sequencemay be appropriate to support students with mild intellectual disability in learning mathematics, especially when drawing or representing the mathematical concepts may prove challenging.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Research in Developmental Disabilities - Volume 70, November 2017, Pages 163-174
نویسندگان
, , , , , ,