Fun in Making: Understanding the experience of fun and learning through curriculum-based Making in the elementary school classroom

در این مقاله، ما در مورد تجربه کودک از سرگرم کننده و یادگیری در فعالیت های برنامه درسی مکمل سازنده در کلاس درس ابتدایی بررسی می کنیم. در حال حاضر کمی درک شده است که چگونه باعث می شود که سرگرم کننده یادگیری، به ویژه در زمینه های آموزشی رسمی. ما یک مطالعه طولانی مدت در هفته انجام دادیم که فعالیتهای سازنده را با معلمان 3، 4 و 5 درجه در کلاس های علمی اجرا می کرد. تجزیه و تحلیل کلاسیک ویدئویی از جلسات برای شش دانش آموز و تجزیه و تحلیل تمام گزارش های خود دانشجو برای به دست آوردن درک از تعیین کننده های سرگرم کننده و یادگیری در تجربیات کودکان انجام شد. ما مسائلی را مطرح می کنیم که ممکن است جهت گیری های آینده در تحقیق ساختن به عنوان فن آوری های سرگرمی در آموزش و پرورش را به ما اطلاع دهند.