کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5035336 1471843 2017 19 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Interactions between motivation to fake and personality item characteristics: Clarifying the process
ترجمه فارسی عنوان
تعاملات بین انگیزش به خصوصیات جعلی و شخصیت: مشخص کردن روند
کلمات کلیدی
شخصیت، جعل پروتکل کلامی، فکر می کنم با صدای بلند، مطلوبیت اجتماعی، اعتبار چهره، ویژگی های مورد، انتخاب کارکنان،
ترجمه چکیده
با استفاده از یک پروتکل افکار عمیق، تعامل بین انگیزه های جعلی و ویژگی های شخصیتی (مطلوبیت اجتماعی و روایی صورت) در هر دو فرآیند پاسخ و خود ارزیابی در سه مجموعه آموزشی مورد مطالعه قرار گرفت. در ابتدا مطالعه به طور صحیح به یک مجموعه آموزشی جعلی خوب پاسخ دادند و نتایج نشان داد که انگیزه به اثبات جعلی و آیتم تاثیرات تعاملی را در هر دو فرآیند پاسخ و خود ارزیابی دارد. مطالعه دوم اولین مطالعه را با استفاده از یک مجموعه آموزشی آموزشی تکرار کرد و نتایج نشان داد که فرایندهای واکنش متقاضی و خود ارزیابی بیشتر شبیه به پاسخ درست مدارک پاسخی نسبت به مجموعه آموزشی آموزشی جعلی خوب از مطالعه 1 بود. با این حال تفاوت معنی داری بین متقاضی و مجموعه های آموزشی صادقانه پاسخ دهید. نتایج در رابطه با مدل های فرایندی فاکتور، اهمیت توجه به ویژگی های آیتم در تمام تحقیقات جعلی و مفاهیم عملی مرتبط با دقت پیش بینی مقیاس شخصیت و تشخیص فریب بحث شد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری بازاریابی و مدیریت بازار
پیش نمایش مقاله
تعاملات بین انگیزش به خصوصیات جعلی و شخصیت: مشخص کردن روند
چکیده انگلیسی
Using a think aloud protocol, the interaction between motivation to fake and personality item characteristics (social desirability and face validity) on both response processes and self-ratings were studied under three instructional sets. The first study compared respond honestly to a fake-good instructional set, and results indicated that motivation to fake and item characteristics have interactive effects on both response processes and self-ratings. The second study replicated the first study using an applicant instructional set and results indicated that applicant response processes and self-ratings were more similar to the respond honestly instructional set than fake-good instructional set from study 1. However, there were meaningful differences between the applicant and respond honestly instructional sets. Results were discussed in relation to process models of faking, importance of considering item characteristics in all faking research, and practical implications related to the predictive accuracy of personality scales and detection of faking.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Organizational Behavior and Human Decision Processes - Volume 138, January 2017, Pages 74-92
نویسندگان
, , , , ,