De-mythologizing the faculty-postgraduate writing experience in geography

در حال حاضر بیش از همه دانشجویان تحصیلات تکمیلی در جغرافیا پیش بینی می شود تحقیقات خود را قبل از فارغ التحصیلی منتشر کنند. این کار اغلب با ناظران خود اتفاق می افتد. ما این مقاله را به عنوان یک راهنمای برای دانشجویان در رابطه با انتشارات سرپرست مشترک و تحصیلات تکمیلی نوشتیم. ما سه جنبه روابطی را که در آن سوء تفاهم و یا سوء تفاهم اغلب رخ می دهد، بررسی می کنیم: انتظارات ناشی از نوشتن و انتشار، فرایند نوشتن و سطوح نوسان ناشی از تعامل سرپرستان از طریق دوره ی تحصیلات تکمیلی دانشجویان. قصد ما در برجسته کردن این تم ها این است که به هر دو ناظران و کارشناسی ارشد کمک کنیم تا در نوشتن مولد و همکاری شرکت کنند.