کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5102003 1479690 2017 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The impact of upper-secondary voucher school attendance on student achievement. Swedish evidence using external and internal evaluations
ترجمه فارسی عنوان
تأثیر حضور مدرسه واکسن فوق لیسانس بر موفقیت دانش آموزان. شواهد سوئدی از ارزیابی های خارجی و داخلی
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
سوئد یک سیستم کوپن مدرسه با پوشش جهانی و پذیرش کامل از ارائه دهندگان شرکت های بزرگ دارد. با استفاده از رویکرد ارزش افزوده، ما دریافتیم که دانش آموزان مدارس متوسطه دوم متوسطه نمرات استاندارد 0.06 را در دوره های اصلی سال اول کاهش می دهند. تأثیر منفی در میان دانش آموزانی که در حال رسیدن به اهداف پایین هستند (اما نه در بین دانش آموزان مهاجر)، دانش آموزانی هستند که بیشتر مستعد حضور در مدارس کوپن هستند. برای دانش آموزانی که با اهداف بالایی دست و پنجه نرم می کنند تقریبا صفر است. در مقایسه با ارزیابی های داخلی و خارجی از آزمون های مشابه استاندارد، ما می بینیم که مدارس کوپن 0.14 انحراف استاندارد بیشتر از مدارس شهرداری در رتبه بندی آزمون های داخلی خود دارند. تساهل بیشتر در تست درجه بندی بیشتر در میان دانش آموزان در دانشگاه نسبت به برنامه های حرفه ای برجسته تر است. یافته ها با مدارس کوپن سازگار است و بیشتر به تفاوت های ترجیحات آموزشی نسبت به مدارس شهری پاسخ می دهند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
تأثیر حضور مدرسه واکسن فوق لیسانس بر موفقیت دانش آموزان. شواهد سوئدی از ارزیابی های خارجی و داخلی
چکیده انگلیسی
Sweden has a school voucher system with universal coverage and full acceptance of corporate providers. Using a value added approach, we find that students at upper-secondary voucher schools on average score 0.06 standard deviations lower on externally graded standardized tests in first year core courses. The negative impact is larger among lower achieving students (but not among immigrant students), the same students who are most prone to attend voucher schools. For high achieving students, the voucher school impact is around zero. Comparing internal and external evaluations of the exact same standardized tests, we find that voucher schools are 0.14 standard deviations more generous than municipal schools in their internal test grading. The greater leniency in test grading is more pronounced among students at academic than at vocational programs. The findings are consistent with voucher schools responding more strongly to differences in educational preferences than municipal schools.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Labour Economics - Volume 47, August 2017, Pages 1-14
نویسندگان
, ,