Green urban landscapes and school-level academic performance

اختلاف رو به رشد بین انسان و طبیعت برای سلامتی انسان تاثیر می گذارد. تحقیقات مرتبط با طبیعت با مزایای مختلف از جمله تمرکز بهبود یافته، انعطاف پذیری، بهره وری و کاهش استرس، فاکتورهایی است که می تواند عملکرد تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهد. در مناظر فشرده و شهرنشینی با چند عنصر طبیعی، این اثر، از طریق تاثیرات جمع آوری شده در سطح جمعیت، بر عملکرد علمی کل جمعیت تأثیر می گذارد، که منعکس کننده تأثیر آموزش و پرورش فقر شهری می شود. طراحی محیط های شهری برای فراهم ساختن تعامل با عناصر طبیعی طبیعت مانند پوشش گیاهی می تواند این اثر را کاهش دهد و از رشد علمی و موفقیت های آینده دانشجویان شهری بهره مند شود. مطالعات اخیر از این ایده حمایت می کند؛ با این حال، این اثر درک نمی شود، مانع از مدیریت محیط های شهری برای بهبود نتایج آموزشی می شود. این مطالعه رابطه بین طبیعت شهری و عملکرد تحصیلی مدارس شهری را با استفاده از منطقه متروپولیتن دو شهر مینه سوتا، ایالات متحده آمریکا به عنوان منطقه مورد مطالعه بررسی می کند. از تجزیه و تحلیل رگرسیون برای شناسایی روابط بین متغیرهای محیطی در داخل و اطراف پردیس های مدارس (به عنوان مثال، پوشش درخت، پوشش گیاهان زراعی، آب) و چهار شاخص سطح سوم در سطح جمعیت و موفقیت ریاضی، حسابداری برای ویژگی های اجتماعی-اقتصادی و جمعیت شناسی مدرسه استفاده شد. بر خلاف انتظارات، ارتباطی مثبت بین سطوح غیر قابل نفوذ و عملکرد خواندن پیدا کردیم، در حالیکه روابط بین دو پوشش گیاهی (چمن، درختچه) و حوضچه آب و همچنین ریاضیات و موفقیت تحصیلی خواندن، معنی دار نبود. ما ارتباط معنی دار و مثبت بین پوشش درخت و عملکرد خواندن را پیدا کردیم که نشان می دهد که ابتکارات با هدف افزایش درخت در محیط های دانشجویی می تواند موفقیت های علمی را پشتیبانی کند.