The Value of Preparing PhD Students as Research Mentors: Application of Kram's Temporal Mentoring Model

توانایی موفقیت در هدایت سایرین، مهارت ضروری برای ایجاد و تقویت زیرساختی از دانشکده پرستار آماده به منظور پیشرفت در علم پرستاری است. مربیگری یکی از بخش های اساسی نقش اساتید پرستار است، اما اغلب اعضای هیات علمی آمادگی پذیرش نقش های مشاوره را در اوایل دوره تحصیلی خود ندارند. آموزش کاربردی در مربیگری تحقیقاتی که در طول برنامه های دکترای فلسفه آغاز شده است، ممکن است بهتر از دانشکده آینده برای تدریس و تدریس ماموریت های پیشین و با اطمینان بیشتری آماده شود. فرصت منحصر به فرد برای دانشجویان دکترا برای شرکت در مشاوره تحقیق با دانشجویان کارشناسی ارشد، با مزایای احتمالی برای مربی و مربی وجود دارد. این دستنوشته از مدل مربی زمانی کرم برای هدایت تجربیات آموزشی 3 دانشجوی دکترا برای آموزش دانشجویان کارشناسی پرستاری استفاده می کند و در مورد مزایا و چالش های مرتبط با این روابط راهنمایی مورد بحث قرار می گیرد. به طور خلاصه، این تجربیات، حمایت اولیه و راهنمایی برای توسعه و پذیرش برنامه های آموزش رسمی دکترای دکترا را برای بهتر آماده سازی دانشکده پرستاری دکترای آینده برای مسئولیت های مربیگری خود ارائه می کنند.