کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5579353 1404103 2017 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A review of peer-assisted learning to deliver interprofessional supplementary image interpretation skills
ترجمه فارسی عنوان
بازبینی یادگیری با کمک همکار برای ارائه مهارت تفکر تصویری متقابل حرفه ای
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
این بررسی فقدان یک پایگاه اطلاعاتی قابل توجه در مورد یادگیری با همکاری در رادیوگرافی را مشخص کرد. یادگیری کمک می کند به طور گسترده ای در یک محیط بین حرفه ای درک نمی شود. عوامل متعدد مثبت چنین مداخله ای شناسایی شده اند که مسائل منفی درک شده را بیش از حد برجسته می کند. معلمان و آموزگاران دانشجو می توانند از خدمات بالینی از عملکرد کارآموزان بیشتر بهره مند شوند. یافته ها تحقیقات بیشتری را برای به دست آوردن پایگاه اطلاعاتی توجیه می کنند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی رادیولوژی و تصویربرداری
چکیده انگلیسی
The review identified the lack of a substantial evidence base relating to peer-assisted learning in radiography. Peer-assisted learning is not widely embraced in an interprofessional context. Multiple positive factors of such an intervention are identified which outweigh perceived negative issues. Student teacher and learner may benefit as should the clinical service from enhanced practitioner performance. The findings justify further research to develop the evidence base.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Radiography - Volume 23, Supplement 1, September 2017, Pages S64-S69
نویسندگان
, , ,