Reverse inference of memory retrieval processes underlying metacognitive monitoring of learning using multivariate pattern analysis

نظارت بر یادگیری دقیقا در برخی موارد پس از یادگیری دقیق است. تصور می شود که نظارت فوری بر اساس حافظه کاری است، در حالی که نظارت بعدی نیاز به فعال سازی مجدد آیتم های ذخیره شده را دارد و قضاوت های دقیق را انجام می دهد. چنین تفسیری برای تست دشوار است زیرا آنها نیاز به نتیجه گیری معکوس دارند، که ویژگی خاص فعالیت مغز را برای فرآیندهای شناختی پنهان فرض می کند. ما بررسی کردیم که آیا طبقه بندی چند متغیره می تواند این ویژگی را فراهم کند. ما از یک کلمه یادآوری استفاده کردیم تا نمونه های آزمایشی تکاملی از بازیابی فوری و بلند مدت را ایجاد کنیم و یک الگوریتم یادگیری را آموزش دادیم تا آنها را تشخیص دهیم. بعد، شرکت کنندگان یک کار مشابه را انجام دادند که نظارت به جای فراخواندن. طبقه بندی آموزش دیده یادگیرنده، الگوهای بازیابی پایه نظارت فوری و طولانی مدت را به رسمیت شناخت و نمونه های نظارت تاخیری را به عنوان بازیابی طولانی مدت طبقه بندی کرد. این نتیجه نشان می دهد که امکان رمز کردن فرآیندهای شناختی به جای محتوا وجود دارد.